5月18日，隨著我市中小學(xué)最后一批學(xué)生正式開學(xué)，我市所有中小學(xué)各年級全部返校復(fù)課，這也意味著我市中小學(xué)教育工作回歸正軌。整個停課期間，我館的館校合作項目雖然暫時停擺，但是輔導(dǎo)老師們課程研發(fā)的力度不降反升，為復(fù)課后的項目開展儲備課程、積蓄力量。

搭建體系，暢通“脈絡(luò)”

課程研討

    為加強科技館課程資源開發(fā)，構(gòu)建與中小學(xué)科學(xué)教育相匹配的課程體系，吸引更多學(xué)校參與到科技館教育活動中來。我館充分利用疫情防控學(xué)校停課時機，將2015年-2019年研發(fā)的四大類教育活動，依據(jù)《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行全面梳理。經(jīng)過近一個月的努力，輔導(dǎo)員們最終從百余個主題里確定首批館校合作的課程47套，為接下來館校合作綜合實踐活動的開展提供充足的保障。

課程升級，強化“核心”

實驗培訓(xùn)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科技館教育活動的研發(fā)工作也日趨規(guī)范和專業(yè)，我館在學(xué)習(xí)優(yōu)秀場館教育理念的同時，結(jié)合“課標(biāo)”和《科學(xué)》課本，為設(shè)計出學(xué)生喜愛、類型豐富的課程而積極努力著。科技輔導(dǎo)員針對首批館校合作的47套課程，進(jìn)行工作任務(wù)分解，率先選擇一批精品課程，完成組內(nèi)教學(xué)和培訓(xùn)。另一批待升級課程，從課程定位、教案研發(fā)、實驗試驗、授課技巧等各個環(huán)節(jié)，在組內(nèi)開展研討、撰寫、試驗和排練。我館計劃在秋季開學(xué)前，讓煥然一新的47套課程與學(xué)校師生正式見面。

課程培訓(xùn)，深化“內(nèi)功”

園區(qū)學(xué)習(xí)

隨著課程的升級，科技輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作也全面啟動，《教案規(guī)范培訓(xùn)》注重研發(fā)課程教案的規(guī)范性；《園區(qū)植物實地培訓(xùn)》注重挖掘我館特色資源，對課程內(nèi)容進(jìn)行擴充……同時，為幫助輔導(dǎo)員們在在教育活動研發(fā)過程中堅持與時俱進(jìn)，引入先進(jìn)的教育理念，安排輔導(dǎo)員參加有關(guān)課程策劃、教案編排、授課技巧等內(nèi)容的交流學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強科技輔導(dǎo)員對中小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的把握，以便最終研發(fā)出與學(xué)校科學(xué)課程內(nèi)容貼合度高的科技館科學(xué)教育課程，助推我館的館校合作項目開啟新階段。

在課程研發(fā)的過程中，科技輔導(dǎo)員們啟動了“主題式參觀學(xué)習(xí)單”的設(shè)計工作，希望通過館校合作項目的深入，引導(dǎo)學(xué)生在科技館的學(xué)習(xí)由“無序”到“有序”，由“盲目”到“理性”。

園區(qū)植物的啟示

養(yǎng)精蓄銳，蓄勢待發(fā)，館校合作，我們一直在前進(jìn)。