10月17日下午，南京科技館迎來(lái)了一群特殊的小探索者。在南京市殘聯(lián)的精心組織下，近二十名孤獨(dú)癥兒童在家長(zhǎng)、老師和志愿者的陪伴下，踏上了一場(chǎng)安心、奇妙的科技感知之旅。耐心引導(dǎo)的身影，鼓勵(lì)的掌聲，讓科技館化作一片包容的星空——科技有溫度，星星不孤獨(dú)。

定制化的探索，讓每個(gè)孩子都能被看見(jiàn)

“我們避開(kāi)了聲音過(guò)大、光線(xiàn)刺激強(qiáng)的展項(xiàng)，重點(diǎn)選擇了互動(dòng)性強(qiáng)、視覺(jué)溫和的展品?！笨萍拣^的負(fù)責(zé)人在活動(dòng)前做足了功課。這不僅僅是一次普通的參觀(guān)，而是一場(chǎng)精心策劃的融合之旅。從優(yōu)先使用垂直電梯的路線(xiàn)設(shè)計(jì)，到為不同感知特點(diǎn)的孩子推薦相應(yīng)的展品——視覺(jué)型、觸覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型，每一個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)著“量身定制”的用心。在這里，科學(xué)以最友善、最安全的方式，向孩子們張開(kāi)了懷抱。

互動(dòng)中的閃光，驚喜在指尖綻放

“看，潛艇浮起來(lái)啦！”在互動(dòng)展區(qū)，十二歲半的小男孩千千（化名）興奮地操作著控制器，當(dāng)潛艇模型緩緩上升時(shí)，他的臉上綻放出燦爛的笑容。這類(lèi)“動(dòng)手即見(jiàn)效”的展品，成為了打開(kāi)孩子們心門(mén)的鑰匙。

康復(fù)中心的王老師在一旁觀(guān)察著這些珍貴的瞬間：“你瞧，那個(gè)穿紅色衣服的孩子，平時(shí)不太愿意排隊(duì)，但為了玩那個(gè)的展品，他安靜地等待了。這看似簡(jiǎn)單的一步，對(duì)他來(lái)說(shuō)是巨大的社會(huì)性進(jìn)步。”這些細(xì)微的閃光點(diǎn)，正是融合教育最動(dòng)人的成果。

從科技館到社會(huì)課堂，讓包容成為常態(tài)

“這樣的活動(dòng)對(duì)孩子融入社會(huì)有很大幫助！”軒軒（化名）奶奶感慨道，每次帶孩子外出體驗(yàn)后，晚上都會(huì)引導(dǎo)孩子回憶所見(jiàn)所聞，從最初只能回答零散問(wèn)題，到現(xiàn)在能連貫地復(fù)述經(jīng)歷，孩子的表達(dá)能力和記憶力都在一次次“社會(huì)課”中悄然生長(zhǎng)。

科技館相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，作為江蘇省規(guī)模最大的科技場(chǎng)館，有責(zé)任讓科學(xué)的陽(yáng)光照耀到每一個(gè)孩子?！翱萍拣^是開(kāi)放包容的，我們非常歡迎他們。未來(lái)我們希望將此類(lèi)活動(dòng)常態(tài)化，讓更多特殊需要群體也能平等地享受科普教育資源。”